Oksana Afonina
Rezime GCD-a za upoznavanje okoline "Šta nam je pod nogama"
svrhu: uvesti djeca sa tlom, njegove osobine, vrijednost u životu biljaka. Sa nekim stanovnicima tla, sa ulogom gljiva, zemljanih glista u cirkulaciji materije, formiranju svesno ispravan odnos prema objektima animirane i nežive prirode.
Materijal i oprema: Poster The Underground Kingdom, zemlja - tlo, komadići bijelog papira, lupa za svako dijete, slika jeseni, plakati "Pobrinite se za život", gljiva raste na drvetu.
Tok lekcije.
Odgajatelj: Juče nas je posjetio naš prijatelj Lappik i donio nam vrlo vrijedan dar - vrećicu čarobne zemlje. Zemlju mu je podzemni kralj poklonio. Rekao je da je to čarobno zemlja-zemlja - pomaže biljkama da rastu. Nosimo ga našim kućnim biljkama da rastu bolje. Podzemni kralj nam je uručio plakat s prikazom njegovog kraljevstva. Pogledajmo poster. Zašto je ova zemlja čarobna? (Pretpostavke za decu). Zato to nije samo zemlja, već i tlo. Ona hrani i zalijeva biljke, a oni joj daju svoje suvo lišće, grane.U tlu ima mnogo stanovnika: zemljani crvi, moli, bube, pauci. Ovo je cijeli Podzemni svijet koji ne vidite! Danas ću vam reći za njega. U podzemnom kraljevstvu ima puno živih životinja iz tla (neke su toliko male da se mogu pregledati mikroskopom). Podzemni kralj vlada ovim kraljevstvom. (kralj show). Podzemni kralj jako voli svoje podanike. Evo samo puno ljudi koji hodaju po krovu njegovog kraljevstva, tla - ni ne misle da bi ga trebalo zaštititi. Da, čakogorčen: prašnjava im je, onda je njima prljava! I jako voli Majku Zemlju. Nekada davno ljudi su se prema Majci Zemlji odnosili s dubokim poštovanjem. Pozdravljali su početak novog dana i zamolili Zemlju, medicinsku sestru, oprost za
„Čemu sam te malo ukrao
Soho oštro, eksplozivno
To se nije otkotrljalo
Nisam ogrebala češalj
Piletinu sam nagnuo teškom drljačom
Sa zahrđalim gvozdenim zubima. "
To moramo zapamtiti i u šumi
Igrajte se i žustrite
I jedite i pijte se ...
Ali okolo su bile banke,
Celofan, žlijezde, tikvice ...
Ne možete ih ostaviti ovdje!
Smeće ovdje u šumi, stranac
Ponesite sa sobom!
Zatim učiteljica raspodjeljuje grudice zemlje i listove bijelog papira. Poziva djecu da je drobe i pronalaze u njoj korijenje biljaka, šljunak, insekte ili koru. Djeca razgovaraju o svojim nalazima. (učitelj rezimira šta su zapravo pronašli).
Šta vam se najviše dopalo? Učitelj skreće pažnju djeci na pojavu Podzemnog kralja.Šta ti misliš: "Zašto je tako mrak?"(Odgovara djeci)
Odgajatelj: Da, momci se ne trebaju oprati pod zemljom, ali pogledajte vaše ruke - koje su boje? (Smeđa, crna). Sada uzmite gomilu zemlje i nacrtajte nešto za njih. (Deca crtaju)
Koje ste boje dobili sliku? U Podzemnom kraljevstvu je malo boja - crna, smeđa, siva, ali su predivne na svoj način. Pogledajte tlo prikazano na plakatu. Izgleda kao slojna torta. Ovdje je najmračnija traka, ima je više "Hrana" za biljke. Ima puno buba, svih vrsta korijena, ličinki. Što se dublje spuštamo u Podzemlje, manje će ih biti "Hrana" za biljke, manje korijena i stanovnika tla. (Pogledaj plakat).
Momci iz podzemnog kralja imaju priliku - ovo su mali gnomi koji mu pomažu. Sad ću te pretvoriti u gnoma. Da biste to učinili, stanite u krug i držite se za ruke, zatvorite oči.
Cribble-crab-bum, pretvarajući vas u gnoma. Pa, ne grickajte gnoma, nego ponovite za mnom.
Ujutro su gnomi pošli u šumu (Snažan korak na mestu)
Na putu je gljiva pronađena (nagne se naprijed, uspravi se
A za njim, jedan, dva. tri! (Torzo sa strane na stranu)
Pojavila su se još tri! (Ruke u stranu, a zatim dole)
I dok su gljive guljene, (Nagne se naprijed, ruke na pod)
Patuljci kasne u školu (Sretno odmahne glavom sa strane.
Trčali su, požurili (trči na mestu)
A gljive su sve pale! (Sjedni)
Ovo su smiješni gnomi. Škripci-rakovi-bobci vas pretvaraju u djecu. A sada idemo k našim kućnim biljkama i pogledamo zemlja-tlo. Dodirnite i odreditekakva je ona: toplo ili hladno, suha kapa mokra. Učitelj nudi djeci da razmisle odakle dolazi "hrana" u tlu. (Pretpostavke za decu).
Odgajatelj: Priroda je pravi mađioničar. U njemu je sve tako uređeno da se ništa ne troši uzalud. Koliko vas je vidjelo kako na jesen lišće pada sa drveća? A kamo onda idu? Uostalom, svake godine toliko lišća padne na tlo, a onda negdje nestane. Tajna je u tome da se ta opala lišća, suve grane i panjevi magično pretvaraju u tlo koje postaje bogato, u njemu se pojavljuje hrana za biljke. A sada sam i ti Uvešću ihkoji pomaže takve transformacije, zahvaljujući kome naša zemlja nije krcata gomilama suvog lišća i grana. Pogledajte plakat - to je zemljani crv! Ima puno posla za podzemlje. Nadam se da među vama nema momaka koji muče rodbinu.
Crvi žive u šumi
Majka priroda im je dala život
Svi imaju svoje poslove.
Videćete ih na putu -
Ne vrijeđajte, već odstupite.
Ljudi, šta mislite, šta crv radi u zemlji. (Odgovori) Crv pretvara suvo lišće u tlo. I sada upoznajte gljive. Koliko vas je bralo gljive? Koja vrsta? Priznajte koji je strpao ili jednostavno pokupio jestive gljive?
U šumi ima puno različitih gljiva ...
Ne dirate nejestivi.
Ne skupljajte ih u korpu,
Ali takođe ne sruši
Šumske životinje ih trebaju:
Lisice, ježevi, zečevi ...
Oni samo ne jedu ljude:
U grebesima, leti agarici - otrov!
Ali za šumsku zvijer
Ta gljiva je korisna i dobra.
Gljive pomažu panjevima, suha stabla pretvaraju se u tlo. Kad drvo postare, na njemu se sležu takve gljive. (prikaz gljiva). Jednog dana, kad potpuno ostari i umire, gljive će mu pomoći da se pretvori u tlo.Podzemni kralj veoma štiti svoje gljive, sve do jednog: i jestiva, nejestiva i otrovna. Svi su oni potrebni u kraljevstvu.
Učitelj nudi mišljenje : „Šta se događa ako zemljani crvi i gljive nestanu“(Odgovara djeci)
Zaključak: Biljke i životinje žive u podzemnom kraljevstvu, a ne kao stanovnici livada i ribnjaka. Dizajnirane su da pretvore zemlju u tlo. Moramo pažljivo postupati sa svim stanovnicima podzemnog kraljevstva, zaštititi ih i "kuća" u kojem žive.
Tako da živimo u svijetu
Bez psovki, bez prijetnji
Poput dobrih susjeda
Ili dobri prijatelji
Budi muškarac, čoveče
Vi ste u svojoj zemlji!
Rezime lekcije „Pod našim nogama“ Svrha: upoznati decu sa osobinama peska i gline, uporediti, kako se razlikuju. Pronađite manifestaciju svojstava tih tvari (eksperimentiranje.
Sadržaj grupne lekcije o upoznavanju sa vanjskim svijetom "Šta nas okružuje?" Sadržaj grupne lekcije za upoznavanje sa vanjskim svijetom: "Šta nas okružuje?" Ciljevi i ciljevi lekcije: 1. Na osnovu životnog iskustva.
Sažetak GCD-a o kognitivnom razvoju „Ljekarna pod nogama“ Svrha: upoznati djecu s plastenikom. Ciljevi: - naučiti razlikovati plantain od ostalih biljaka koje rastu na teritoriji.
Sadržaj tematske šetnje "Ljekarna pod vašim nogama" Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova kombiniranog tipa br. 411 za gradski okrug Samara Rusija, 443107,.
Pouka o svetu oko nas u osnovnoj školi „Šta nam je pod nogama?“ Tema: Šta nam je pod nogama? Ciljevi: formiranje koncepta "objekata nežive prirode", koji su "pod nogama", poruka elementarnog.
Sažeci predavanja o upoznavanju s drugima i razvoju govora „Čajno sredstvo. Lutke su naš gost ”u mlađoj grupi Svrha: Upoznati se s čajnim priborom, aktivirati govor. Zadaci: 1. Upoznati djecu s nazivima predmeta čajnog pribora: čajnik, šolja, tanjir ,.
Sinopsis upoznavanja sa spoljnim svetom "Šta? Gde? Kada?" Programski sadržaj: Učvrstiti znanje djece stečeno u procesu neposredne obrazovne aktivnosti u okruženju i u društvu.
Rezime lekcije o upoznavanju sa spoljnim svetom u mlađoj vrtićkoj grupi „Kakva zver“ Svrha: Proširiti ideje dece o svetu koji ih okružuje. Upoznati djecu s divljim životinjama, naučiti djecu kako razlikovati i imenovati dijelove tijela.
Rezime lekcije o upoznavanju sa spoljnim svetom u srednjoj grupi „Vazduh oko nas“ Tema „Vazduh oko nas“. Ciljevi: 1. Upoznati svojstva zraka i načine njegovog otkrivanja. 2. Dokažite da je oko nas nevidljiv zrak.
GCD za upoznavanje sa okolnim svijetom "Opasnosti oko nas" NASTAVNA ŠKOLA U SENIORSKOJ GRUPI MBOU "DNIPROVSKAYA SOSH" ORGANIZACIJSKE INFORMACIJE 1 Radno mjesto nastavnika L. Vdovina nastavnika MBOU.
Ko živi pod nogama?
Daurijske stepe jedinstvene su u sastavu stanovnika tla, takav je preliminarni zaključak naučnika Moskovskog državnog univerziteta nazvan po M.V. Lomonosov institut za ekologiju i evoluciju nazvan po A.N. Severtsov RAS.
Početkom avgusta moskovski naučnici u rezervatu Daursky proveli su istraživanje tla. Cilj je procijeniti raznolikost životinjskih vrsta i mikroorganizama u tlu u stepskim ekosustavima. Rad se izvodi u okviru projekta Ruske fondacije za osnovna istraživanja "Geografske karakteristike funkcionisanja štetnih prehrambenih mreža na tlima ravnica Rusije." Usput, takva naučna istraživanja na teritoriji Transbaikalije provode se prvi put.
Tim naučnika uzeo je uzorke za istraživanje na područjima rezervata Imalkinsky, Utochinsky i Adon-Chelonsky. Da bi to učinili, zaposlenici su iskopali površinski sloj tla dimenzija 25x25 cm i dubine 15 cm, a od njega su prvi put odabrane mezofaune, to su one životinje koje se mogu vidjeti golim okom i koje se mogu sakupiti rukom - crvi, milipedi, drvene uši. Što se tiče manjih beskralježnjaka - grinja iz karapaka, Springtails i drugih, čija je veličina od 2 do 0,1 mm, oni će biti otkriveni u laboratorijskim uvjetima. Osim toga, prema uzeti uzorcima, naučnici imaju namjeru proučiti najmanje stanovnika tla, čija je veličina manja od 0,1 mm - to su gljivice, bakterije, protozoje i nematode koje žive u tlu.
„Već na prvi pogled na sastav mezofaune tla može se reći da su daurijski stepi sasvim jedinstveni kod beskralješnjaka koji ih obitavaju“, kaže Konstantin Gongalsky, doktor bioloških nauka, voditelj ekspedicije. - Ovde dominiraju insekti i njihove larve, dok u stepima drugih područja naše zemlje značajnu ulogu igraju zemljani crvi, dvonogi dugojezi i drvene uši.
Naučnik je također primijetio da su tri proučavana stepska područja rezervata prilično različita u sastavu mezofaune tla.
Proučavanje favne tla neophodno je da bismo shvatili kakav je njen sastav, kako funkcionira međusobno i kako utječe na ekosustave i neke od njegovih funkcija. Na primjer, raspadanje organskih tvari ovisno o stepskoj zoni i apsorpcija ugljičnog dioksida. Takvi podaci potrebni su za rekultivaciju zemljišta, kao i za procjenu vrijednosti zemljišta koje se koristi u ekonomskim aktivnostima.